Former autrement.
Observer, expérimenter, ajuster.
Des formations professionnelles qui croisent communication systémique, théâtre,
improvisation et pédagogie expérientielle pour développer des compétences réellement
mobilisables dans le travail, à Lyon et partout en France.
Des formations centrées sur la communication et l’action
Les Schyzoz conçoit des actions sur mesure pour les entreprises, associations,
établissements d’enseignement, collectivités et professionnels.
Prise de parole & impact relationnel
Structurer son message, ajuster sa voix et sa présence, lire les réactions du groupe et gagner en clarté.
Interactions & situations complexes
Comprendre les boucles relationnelles, les rétroactions, le contexte et les mécanismes de régulation.
Transmission, animation & coopération
Donner une consigne, faire apprendre, animer un groupe, soutenir l’écoute et développer l’intelligence collective.
Communication systémique, cybernétique et prise de parole
Une journée pour comprendre les interactions, expérimenter des outils concrets et
transférer immédiatement les acquis dans un contexte professionnel.
Objectifs pédagogiques
- Distinguer causalité linéaire et causalité circulaire dans une interaction.
- Identifier une boucle de rétroaction et son effet régulateur ou amplificateur.
- Mobiliser les notions de système, contexte, frontières, règles et homéostasie.
- Repérer les principales dimensions de la pragmatique de la communication.
- Structurer une intervention orale avec intention, fil directeur et conclusion.
- Adapter voix, débit, silences, regard, posture et espace au contexte et au public.
- Observer les réactions d’un groupe et ajuster son intervention à partir du feedback.
- Construire un plan de transfert concret dans son activité professionnelle.
Une pédagogie active, exigeante et directement transférable
Comprendre
Apports ciblés en pragmatique de la communication, théorie des systèmes, cybernétique, circularité et régulation.
Expérimenter
Exercices, jeux théâtraux, études de cas, travail de la voix, du corps et de l’espace, mises en situation individualisées.
Ajuster
Observation croisée, feedback structuré, seconde tentative, auto-évaluation et transfert vers une situation professionnelle réelle.
Comment les acquis sont-ils évalués ?
L’évaluation accompagne la progression tout au long de la formation et ne repose pas uniquement sur une appréciation de satisfaction.
Avant et pendant
Positionnement initial, recueil des attentes, situation professionnelle support,
questions de compréhension, observations formatives, exercices et mises en situation.
En fin de formation
Mise en situation, évaluation des acquis, auto-évaluation comparative,
identification d’un axe de progression et formalisation d’une action de transfert professionnel.
Une formation pensée pour pouvoir s’adapter
Les besoins d’adaptation sont étudiés en amont avec le bénéficiaire afin de rechercher
une solution pédagogique, organisationnelle ou matérielle raisonnable.
Référent accessibilité / handicap
Joël PRUDENT recueille les besoins fonctionnels et coordonne les adaptations utiles.
Adaptations possibles selon le besoin
- consignes écrites et reformulation ;
- adaptation du rythme et des temps de préparation ;
- organisation de l’espace et modalités de participation ;
- supports numériques ou modalités alternatives équivalentes ;
- mobilisation d’une ressource spécialisée lorsque nécessaire.
Indicateurs de résultats – Formation du 26 septembre 2026
L’association LES SCHYZOZ a organisé le 26 septembre 2026 une première action de formation professionnelle consacrée à la communication systémique, à la cybernétique et à la prise de parole en contexte professionnel.
Résultats de la première session
- Participants : 9 personnes.
- Taux de retour des questionnaires : 88,9 % (8 questionnaires reçus sur 9).
- Satisfaction moyenne : 3,45/4, soit 86,3 %, calculée sur 80 cotations valides.
- Taux de recommandation : 100 % des répondants (8 réponses favorables sur 8).
- Atteinte des objectifs déclarée par les participants : 62,5 % atteints (5 sur 8), 25 % partiellement atteints (2 sur 8) et 12,5 % à poursuivre (1 sur 8).
Méthode et période d’évaluation
Ces résultats sont issus des questionnaires de fin de formation. La satisfaction et la recommandation sont calculées sur les réponses valides. L’atteinte des objectifs est déclarative et ne constitue pas, à elle seule, une mesure objective des acquis.
Formation évaluée : 26 septembre 2026.
Données consolidées au : 5 octobre 2026.
Échange initial
Nous précisons le contexte, le public, les contraintes et les compétences à développer.
Analyse du besoin
Les objectifs et situations professionnelles sont définis avec le commanditaire et, lorsque pertinent, avec les bénéficiaires.
Proposition
Programme, durée, modalités, tarif et calendrier sont formalisés avant tout engagement.
Formation et bilan
La réalisation est tracée ; les acquis, appréciations et éventuelles pistes d’amélioration sont analysés à l’issue de l’action.
Vous avez un besoin de formation ?
Décrivez-nous votre public, votre contexte et votre objectif. Nous construisons une proposition adaptée
à votre situation professionnelle.